Kinder haben Spaß daran, viele mathematische Aktivitäten der ersten Klasse zu lernen, die auf den im Kindergarten gelernten mathematischen Konzepten basieren. Sie haben bereits ein besseres Verständnis einiger Schlüsselkonzepte, da sie ihre mathematischen Fähigkeiten erweitern können. Es vermittelt den Schülern auf unterhaltsame und effektive Weise einige grundlegende Grundlagen. Es rüstet die Schüler mit den richtigen Werkzeugen und dem richtigen Selbstvertrauen aus, um eine solide Grundlage für das Verständnis höherwertiger Konzepte in den kommenden Jahren zu schaffen.
Wie viel sollte ein Erstklässler wissen?
Beherrscht das Kind das Zahlen und Zählen vom Kindergartenalter an, ist es nun an der Zeit, die Grundkonzepte von Mathematikaufgaben der ersten Klasse zu erlernen. Hier verbessert das Kind grundlegende Konzepte, darunter Arithmetik, Zahlenwerte, Maße und verschiedene Formen und Kompositionen. Sie können das Lernen interaktiver gestalten, wenn das Kind versucht, diese Konzepte zu lernen. Sie werden jede Lernsitzung mit Spaß und Enthusiasmus genießen und fortsetzen.
Sie würden sich mit bestimmten Schlüsselkonzepten vertraut machen und dann zu höherwertigen Themen und mathematischen Strategien übergehen. Einige der allgemeinen mathematischen Grundstandards der ersten Klasse umfassen Folgendes:
- Zahlen zählen, Zahlen erkennen und schreiben.
- Durchführen von Additionen und Subtraktionen mit einstelligen Zahlen.
- Das Konzept der Menge verstehen.
- Um Werte setzen zu können (Einer, Zehner, Hunderter, Tausender usw.)
- Mach dich mit verschiedenen Mustern und Formen vertraut
Die Hauptidee hinter dem Mathe-Lehrplan für die erste Klasse ist es, sicherzustellen, dass sie die Konzepte allmählich lernen, indem sie durch eine unterhaltsame und ansprechende Sitzung motiviert werden. Außerdem sollte das Kind durch die Sicherstellung der Beherrschung der mathematischen Fähigkeiten das Verständnis seiner grundlegenden Anwendungen im wirklichen Leben erheblich verbessern.
Themen, die im Lehrplan für Mathematik der ersten Klasse behandelt werden
Im Allgemeinen sollte ein Kind am Ende der ersten Klasse in der Lage sein, die im Lehrplan festgelegten Fähigkeiten zu verstehen und zu beherrschen. Vom Kind wird erwartet, dass es die anstehenden Aufgaben erfüllt und einige der Konzepte im täglichen Leben anwendet.
Hier sind die grundlegenden mathematischen Konzepte, die ein Kind nach der ersten Klasse beherrschen sollte:-
Zählen und Zahlen
- Das Kind sollte Zahlen bis zur Zehnerstelle einer zweistelligen Zahl zählen, schreiben und erkennen können.
- Außerdem sollte das Kind das Konzept von Brüchen anhand von Bildern und Objekten verstehen.
Klassifizierung und Schätzung
- Das Kind sollte in der Lage sein, zweidimensionale oder dreidimensionale Objekte anhand ihrer Eigenschaften zu klassifizieren. Das Kind sollte beispielsweise Objekte anhand ihrer Farbe, Position, Form, Größe, Ecken usw. erkennen. Das Kind sollte erklären können, welche dieser Attribute zur Klassifizierung der Objekte verwendet werden.
- Das Kind sollte die grundlegende Addition und Subtraktion von Zahlen verstehen. Anschließend sollte das Kind in der Lage sein, ähnliche Fragen zu lösen und die Antworten zu vergleichen, um zu einer Einschätzung zu gelangen. Wie viele Vierteldollar braucht man zum Beispiel, um eine Süßigkeit im Wert von 1 $ zu kaufen?
- Das Kind soll die Anzahl der Gegenstände einschätzen und entsprechend einordnen können. Wie viele Quadrate gibt es zum Beispiel auf einem Blatt Papier? Wie viele Bonbons sind in einer Schachtel etc.?
Geometrische Formen und Diagrammanalyse
- Das Kind sollte in der Lage sein, verschiedene Formen und deren Zusammensetzung zu erkennen und zu beschreiben. Dazu gehören Kreise, Dreiecke, Quadrate, Kugeln, Rechtecke, Prismen, Pyramiden, Kegel und Würfel.
- Das Kind würde dann Fortschritte beim Identifizieren, Beschreiben und Organisieren von Zahlen und ihren Mustern machen. Zum Beispiel Primzahlen (1, 3, 5, 7…) und gerade Zahlen (2, 4, 6, 8….).
- Der nächste Schritt ist, dass das Kind in der Lage ist, diese Zahlen in einer grafischen Darstellung darzustellen oder sie in einem Diagramm, einer Tabelle und Grafiken zu organisieren.
Messung und Vergleich
- Das Kind sollte in der Lage sein, Objekte mit standardmäßigen und nicht standardmäßigen Einheiten zu vergleichen und zu messen.
- Durch das Vergleichen und Messen von Länge, Gewicht und Volumen von Objekten kann das Kind zeigen, dass es diese Konzepte versteht.
- Der Vergleich der Flüssigkeitsvolumina in Behältern unterschiedlicher Formen und Größen kann hilfreich sein.
- Das Verständnis der Konzepte „größer als“, „kleiner als“ oder „gleich“ durch den Vergleich von Zahlen mit den Standardsymbolen (>, <, =) ist in dieser Phase unerlässlich.
- Das Kind sollte in der Lage sein, „mehr als“ oder „weniger als“ eine zufällige bestimmte Zahl zu erkennen.
- Dann sollte das Kind in der Lage sein, die Nummer aufsteigend oder absteigend zu ordnen.
Addition und Subtraktion
- Das Kind sollte lernen, Zahlen von 0 bis 20 zu addieren und zu subtrahieren.
- Das Kind sollte in der Lage sein, zwei oder mehr einstellige Zahlen zu addieren.
- Das Lösen von Problemen, die das Addieren und Subtrahieren von Zahlen beinhalten, wird helfen, die Konzepte zu beherrschen.
- Darüber hinaus hilft es weiter, ein Verständnis der mit Mathematik verbundenen Symbole zu demonstrieren, während eine einfache mathematische Aufgabe mit bekannter Antwort gelöst wird. Zum Beispiel 5 _ =7?
- Das Erstellen mehrerer Geschichten oder mathematischer Wortaufgaben für die erste Klasse, die einfache mathematische Probleme darstellen, kann ebenfalls hilfreich sein.
Zeit und Geld
- Das Kind sollte die grundlegende Zählkombination lernen und wie viel eine Zahl der anderen entspricht. Zum Beispiel das Zählen und Kombinieren von Vierteln, Dimes, Nickels, Pennies und einem Dollar, um eine Bruchzahl zu bilden.
- Das Verständnis und die Fähigkeit, die Uhrzeit sowohl auf analogen als auch auf digitalen Uhren oder Armbanduhren abzulesen, ist ein guter Anfang.
- Das Kind sollte dann in der Lage sein, Zeit in Bezug auf bestimmte Ereignisse zu beziehen, die früher oder später stattfanden, und welche davon länger oder kürzer gedauert haben.
- Den Kindern zu erlauben, Monate, Tage und Wochentage im Kalender zu lesen und zu identifizieren, ist ebenfalls von Vorteil.
Was tun, wenn Ihr Kind den größten Teil des Lehrplanmaterials bereits kennt
In Ausnahmefällen können einige Kinder hochbegabt sein und mehrere Aufgaben lösen, einschließlich mathematischer Probleme, bevor die erste Klasse beendet ist. Solche Kinder können möglicherweise im Hinterkopf einzelne Ziffern addieren oder subtrahieren. Nur wenige von ihnen können auch problemlos zweistellige Zahlen addieren oder subtrahieren. Darüber hinaus sind möglicherweise nur sehr wenige in der Lage, diese Aufgabe zu erledigen, bevor sie sich in Klassen der ersten Klasse einschreiben.
Eltern können ihre Kinder anhand solcher Fähigkeiten identifizieren und sie zu Hause leicht bereichern. Mit der richtigen Schulung und Aktivitäten können Eltern sie dazu bringen, den Lernprozess zu Hause einfacher und unterhaltsamer zu gestalten. Diese Kinder können sogar in einem so zarten Alter mit der Unterstützung und Anleitung ihrer Eltern beachtliche Leistungen erbringen. Sie können ein paar Aufgaben erledigen, um zu überprüfen, ob ihre Kinder ständig frustriert sind oder sich über mangelnde Herausforderungen beschweren.
Eltern können sich auch für einen Klassensprung entscheiden, falls das Kind wirklich hochbegabt ist. In einem solchen Fall müssen die Eltern und die Schule ihren Fokus auf die Entwicklung der emotionalen Intelligenz und der körperlichen Fähigkeiten des Kindes verlagern. Dadurch wird ein ganzheitlicher Ansatz für die Gesamtentwicklung des Kindes gewährleistet. Einige Schulen widersetzen sich möglicherweise dem Überspringen von Klassen, und die beste Option wäre es, das andere Lernen zu Hause durch ihre Eltern zu ergänzen.