Wie hilft das verlängerte Schuljahr Kindern?

Eltern machen sich oft Sorgen um die schulische Entwicklung ihrer Kinder, besonders wenn Pausen wie die Sommerferien das Lernen beeinträchtigen. Daher sind Extended School Year (ESY)-Programme gefragt, da sie auf die individuellen Interessen jedes Kindes zugeschnitten sind. Sie unterstützen Kinder dabei, ihre Fähigkeiten zu verbessern und ihre Fortschritte gegenüber ihren Zielen aufrechtzuerhalten. Abhängig von den Anforderungen des Kindes bestimmt das Team des Individualisierten Bildungsprogramms (IEP), wie Extended School Year Ihrem Kind helfen kann. Lesen Sie weiter, um mehr über das verlängerte Schuljahr zu erfahren.

Was ist ein verlängertes Schuljahr?

Extended School Year (ESY)-Einrichtungen sind Weiterbildungs- oder ähnliche Programme, die als Teil der Ausbildung Ihres Kindes angeboten werden. Es ist nicht dasselbe wie Summer School. Wenn Ihr Kind ESY-Dienste benötigt, müssen Sie nicht dafür bezahlen, da dies unter Free Appropriate Public Education (FAPE) fällt. Diese Angebote werden in der schulfreien Zeit, d. h. im Sommer täglich, angeboten, damit das Kind ohne Pause weiterlernen kann. Zeitweise werden ESY-Einrichtungen auch während verlängerter Ferien, wie den Winterferien, zur Verfügung gestellt.

Zweck des verlängerten Schuljahres (ESY)

Der Zweck der Extended School Year (ESY)-Programme, die Schülern als Teil eines ESY-Lehrplans angeboten werden, basiert nicht auf dem Erwerb neuer Fähigkeiten oder dem „Aufsteigen“ auf eine Klassenstufe, sondern vielmehr auf der Bereitstellung von Übungen zur Aufrechterhaltung zuvor entwickelter oder beherrschter Fähigkeiten. Unter bestimmten Umständen konzentriert sich ESYear auf die Weiterbildung von Schülern, deren Lerntempo unzureichend ist, und um ihnen einen erfolgreichen Fortschritt während des normalen Schuljahres zu ermöglichen. Dieses Programm wurde entwickelt, um einen Schüler mit einer Behinderung zu unterstützen. Wie im Gesetz über die Bildung von Menschen mit Behinderungen (IDEA) beschrieben, hilft die ESY-Sonderpädagogik besonderen Kindern dabei, ihre Lern-, Sozial-/Verhaltens- und Kommunikationsfähigkeiten zu erhalten. Selbsthilfe, emotionale Unterstützung, körperliche Mobilität, Kommunikation, unterstützende Technologien, akademische und berufliche Fähigkeiten sind einige Lebenskompetenzen, bei denen ESYs Kindern helfen.

Berechtigung

Ein Schüler kann basierend auf einer der folgenden Anforderungen für das Extended School Year (ESY) qualifiziert werden:

• Der Student zeigt Fortschritte, die durch eine Unterbrechung der Dienste gestoppt werden könnten.
• Ein Schüler hat möglicherweise im letzten Jahr des individualisierten Bildungsprogramms (IEP) erhebliche Rückbildungs- und Rückforderungsprobleme sowie Nachweise für neue Talente, auch bekannt als „Durchbruchskompetenzen“, gezeigt.
• Das Kind qualifiziert sich, wenn seine Fähigkeit, schulische Fortschritte zu machen, durch seine Handlungen beeinflusst wird. Beispielsweise kann ein Schulbezirk keine ESY-Dienste anbieten, die allen lernbehinderten Schülern verbieten.
• Die Schwere der Erkrankung Ihres Kindes, die seine Lernfähigkeit beeinträchtigt.
• Ausnahmen, wie z. B. krankheitsbedingtes Fernbleiben von der Schule während des Schuljahres.

Wie entscheide ich mich für ESY?

Individuelle Entscheidungen über ESY-Dienste müssen unter Berücksichtigung der spezifischen Bedürfnisse des Kindes getroffen werden. In diesen Fällen werden das Ausmaß des Zustands des Schülers sowie andere Überlegungen in das ESY-Berechtigungsverfahren einbezogen. Andere Dinge, die Sie bei der Entscheidung für ESY beachten sollten, sind die folgenden:

• Art oder Schwere der Behinderung.
• Der Fortschrittsbericht – Wenn der Fortschritt sehr langsam ist, benötigt der Schüler möglicherweise ESY-Dienste, um weitere Fortschritte zu erzielen.
• Aufkommende Fähigkeiten/Möglichkeiten zum Durchbruch – Dies ist für den Schüler, der Selbstfürsorgefähigkeiten erwerben, kommunizieren, verstehen, lesen und schreiben kann.
• Störende Verhaltensweisen, wie das Verhalten eines Schülers, zeigen seine oder ihre Fähigkeit, in der Schule voranzukommen.
• Außergewöhnliche Umstände, zum Beispiel ein Student, der aufgrund von Krankheit, Operation oder anderen persönlichen Umständen viel Zeit versäumt hat; ein Student, der Gefahr läuft, in eine restriktivere Umgebung gebracht zu werden; ein Schüler, der von einem restriktiven Umfeld in ein inklusives Umfeld übergeht usw.

Wenn sich Ihr Kind qualifiziert, wird sein Team des Individualisierten Bildungsprogramms (IEP) die ESY-Dienste für es besprechen. Die Hauptsorgen des Teams sind der Verlust von Fähigkeiten und die Zeit, die zum Wiedererlernen der Fähigkeiten benötigt wird. Unten sind die Fragen, die das Team stellt:

• Würde Ihr Kind lebenswichtige Fähigkeiten verlieren, wenn Sie keine kontinuierliche Anleitung und Anleitung haben?
• Wird er lange brauchen, um diese Fähigkeiten wiederzuerlangen – länger als bei einem Kind, das keinen Lernunterschied hat?

Wenn das Kind in der Vergangenheit Rückbildungen erlitten hat und beim Umlernen versagt hat, werden die Mitarbeiter des Individualisierten Bildungsprogramms (IEP) die Leistung des Kindes berücksichtigen. Es kann schwierig sein, eine Entscheidung zu treffen, wenn keine Daten vorliegen. Das Team wird jedoch einige Fragen stellen, um festzustellen, wie wahrscheinlich es ist, dass er zurückfällt.

Hier sind einige Beispiele:

• Hat Ihr Kind Probleme damit, seine Fähigkeiten durch kürzere Pausen aufrechtzuerhalten?
• Gibt es bei Ihrem Kind ein Problem mit?
• Braucht Ihr Kind ständige Verstärkung, um seine Fähigkeiten während des normalen Schuljahres aufrechtzuerhalten?
• Beeinträchtigt das Verhalten Ihres Kindes seinen Schulbesuch während des Schuljahres? Wird das nächstes Jahr eine Herausforderung, wenn es in den Ferien keine Betreuung gibt?
• Macht Ihr Kind stetige Fortschritte im Hinblick auf seine IEP-Ziele? Wird eine Dienstunterbrechung den Fortschritt gefährden?
• Fängt Ihr Kind jetzt an, eine lebenswichtige Fähigkeit wie das Lesen zu entwickeln?

Welche Dienstleistungen werden während des verlängerten Schuljahres angeboten?

Das Team des Individualisierten Bildungsprogramms (IEP) entscheidet, welche Programme angeboten werden und wie viele davon über das verlängerte Schuljahr angeboten werden. Das Team kann weiterhin alle Dienstleistungen erbringen, die der Schüler während des normalen Schuljahres erhalten hat, oder nur einen Teil der Dienstleistungen oder eine bestimmte Dienstleistung erbringen. Diese Wahl hängt von den Bedürfnissen jedes Schülers ab.

Häufig gestellte Fragen

1. Wohin wird mein Kind für das verlängerte Schuljahr (ESY) gehen?

Über den Standort von ESY entscheidet das Team des Individualized Education Program (IEP). Es kann in einer Vielzahl von Umgebungen angeboten werden, z. B. in einer Schule oder am Arbeitsplatz. Es wird immer in der am wenigsten restriktiven Umgebung (LRE) angeboten, die für den Schüler geeignet ist. Dadurch wird sichergestellt, dass der Schüler in die Lage versetzt wird, mit anderen Schülern, die nicht behindert sind, zu interagieren. Der Schulbehörde, der IU oder der Charter School ist es jedoch nicht gestattet, nicht behinderte Schüler zu versammeln, nur um das ESY-Klima weniger restriktiv zu gestalten. Wenn das IEP-Team entscheidet, dass der Student auf ausreichende ESY-Dienste in einer nicht pädagogischen Umgebung zugreifen sollte, können ESY-Dienste dort angeboten werden.

2. Ist ESY kostenlos?

Ja, ESY-Programme werden angeboten, damit der Student Zugang zu kostenloser und angemessener öffentlicher Bildung hat. Die ESY-Schule, einschließlich Sonderunterricht, Berufsausbildung, Physiotherapie oder Transport, sollte den Eltern kostenlos zur Verfügung gestellt werden. Wenn eine LEA beschließt, in einem nicht traditionellen Umfeld, wie z. B. einem Nachbarschafts-Freizeitprogramm, eine bis in den Sommer verlängerte Schule anzubieten, wird dem Elternteil eine Gebühr für den „Freizeitteil“ des Programms berechnet, der nicht für eine kostenlose angemessene öffentliche Bildung benötigt wird (FAPE) Bestimmung. Dies wird zusätzlich zu der Gebühr berechnet, die den Eltern jedes Kindes im Programm in Rechnung gestellt wird.

3. Können Eltern auf ESY-Dienste verzichten?

Ja, Eltern haben die Möglichkeit, auf ESY-Leistungen zu verzichten. Die Schule trägt die Beweislast dafür, dass sie ESY zur Verfügung gestellt hat und die Eltern dies abgelehnt haben. Um ihren Sommerplänen gerecht zu werden, entschieden sich einige Eltern dafür, auf ESY-Programme zugunsten privater Dienste zu verzichten. Private Einrichtungen hingegen würden von der Schule anstelle von ESY nicht bereitgestellt. In bestimmten Fällen kann ESY spezialisierte Sommercamps für Kinder mit Autismus-Spektrum-Störungen oder Entwicklungsstörungen finanzieren (oder teilweise finanzieren).

Jedes Kind mit besonderen Bedürfnissen wird nicht in der Lage sein, die im Schuljahr erworbenen Fähigkeiten aufrechtzuerhalten, bis es während des Sommers zusätzliche Unterstützung erhält. Schüler, die sich für ESY qualifizieren, erhalten ein individuelles Programm, das ihnen dabei hilft, Fähigkeiten zu lernen und während der Pause zu behalten.

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