Kinder ab 14 Monaten haben ein Gefühl für das Zählen, auch wenn sie noch Jahre davon entfernt sind, laut zu zählen, haben Wissenschaftler gesagt.
Forscher fanden heraus, dass Kleinkinder, die das Zählen von Objekten hören, in der Lage sind, die Zahlenwörter mit den entsprechenden Mengen zu assoziieren, obwohl sie die volle Bedeutung dieser Wörter erst verstehen, wenn sie etwa 4 Jahre alt sind.
Das Team beschrieb seine Ergebnisse, die in der Zeitschrift Developmental Science veröffentlicht wurden , als „überraschend“ und sagten, ihre Ergebnisse zeigen, dass Kinder das Zählen „Jahre früher als bisher angenommen“ erkennen.
Die leitende Studienautorin Lisa Feigenson, eine Kognitionswissenschaftlerin an der Johns Hopkins University in Maryland, sagte:„Forschungen wie die unsere zeigen, dass Babys tatsächlich ein ziemlich ausgeklügeltes Verständnis der Welt haben – sie versuchen bereits zu verstehen, was Erwachsene um sie herum sagen , und dazu gehört auch dieser Bereich des Zählens und der Zahlen.“
Frühere Untersuchungen haben gezeigt, dass der Prozess des Zählens im Alter von etwa 2 ½ Jahren beginnt, wenn Jugendliche beginnen, die Zählliste zu rezitieren, aber noch nicht wissen, was die Zählwörter bedeuten. Etwa im Alter von 4 Jahren beginnen Kinder, das Kardinalprinzip zu verstehen – das ist eine Verbindung zwischen Zahlen als Wörtern und einer Menge von Gegenständen.
Für die experimentelle Studie rekrutierten die Forscher 80 Kleinkinder im Alter zwischen 13 und 20 Monaten. Das Team führte 5 Tests durch, bei denen es darum ging, Spielzeug – entweder Hunde oder Autos – in einer undurchsichtigen Kiste zu verstecken.
In einigen Fällen zählten die Forscher jedes Spielzeug laut, bevor sie es in Kisten legten, während sie in anderen Szenarien die Spielzeuge einfach einzeln in die Kiste legten, vor den Augen der Kleinkinder.
Die Kinder neigten dazu, das Interesse zu verlieren, wenn die Spielsachen nicht gezählt wurden, bevor sie versteckt wurden. Aber als die Forscher die Spielsachen zählten, konnten sich die Kleinkinder besser an die Anzahl der Spielsachen erinnern und suchten weiter in der Kiste, um sie alle zu finden.
Jenny Wang, eine ehemalige Doktorandin an der Johns Hopkins University und eine der Studienautorinnen, sagte:„Diese Ergebnisse waren eigentlich wirklich überraschend, weil alle bisherigen Forschungen des letzten Jahrzehnts gezeigt haben, wie schwierig es für Kinder ist, die Bedeutung von Zählwörtern zu beherrschen .“
Sie fügte hinzu:„Unsere Ergebnisse sind die ersten, die zeigen, dass sehr junge Säuglinge ein Gefühl dafür haben, dass es an die grobe Dimension der Quantität in der Welt gebunden ist, wenn andere Menschen zählen.“