- Kleinkinder im Alter von acht Monaten sind in der Lage, "rudimentäre Darstellungen der Grammatik" aufzubauen.
- Die Ergebnisse deuten darauf hin, dass sie gleichzeitig Grammatik lernen, während sie Wörter lernen.
- Die Studie beobachtete, wie lange Babys kreisförmige Displays betrachteten, die mit einem erfundenen Wort verbunden waren.
Babys können die Grundlagen der Grammatik schon Monate bevor sie anfangen zu sprechen verstehen, haben Wissenschaftler gesagt.
Forscher in Frankreich haben herausgefunden, dass Kleinkinder im Alter von acht Monaten zwischen Funktionswörtern – wie Artikeln, Pronomen oder Präpositionen – und Inhaltswörtern, zu denen Substantive, Verben oder Adjektive gehören, unterscheiden können.
Das Team der Universität Paris veröffentlicht seine Ergebnisse in der Zeitschrift Current Biology , zeigen, dass Babys viel früher als gedacht in der Lage sind, grammatikalische Konstruktionen zu verstehen, obwohl sie erst mit etwa zwei Jahren anfangen, Wörter aneinander zu reihen.
Dr. Judit Gervain, Forscherin am Zentrum für Integrative Neurowissenschaften und Kognition an der Universität Paris, sagte der Nachrichtenagentur PA:„Oft wird angenommen, dass Grammatik etwas Kompliziertes ist, das Babys lernen, sobald sie eine große Anzahl von Wörtern kennen.“>
„Hier zeigen wir, dass sie bereits damit beginnen, die Grammatik zu lernen, während sie anfangen, Wörter zu lernen.“
Die Forscher rekrutierten im Rahmen ihrer Studie 175 acht Monate alte Babys aus französischsprachigen Haushalten.
Die Säuglinge hörten in sechs verschiedenen Experimenten zum Grammatiklernen eine vierminütige Aufnahme einer erfundenen Sprache, in der sich häufige Wörter, die Funktionswörter imitierten, mit selteneren, Inhaltswörtern nachahmten, abwechselten.
Die Wortpräferenzen der Babys wurden bewertet, indem beobachtet wurde, wie lange sie kreisförmige Anzeigen betrachteten, die mit dem erfundenen Wort verbunden waren.
Dr. Gervain sagte gegenüber PA:„Wir haben das Head-Turn-Präferenzverfahren verwendet, bei dem ein Baby auf dem Schoß einer Pflegekraft sitzt und auf drohende Kreise vor ihnen und auf jeder Seite blickt.
„Wir haben gemessen, wie viel Zeit ein Säugling damit verbringt, auf den Kreis zu schauen – was unser indirektes Maß dafür ist, wie viel Aufmerksamkeit er dem Geräusch schenkt.“
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Die Forscher stellten fest, dass ihre jungen Testpersonen verstanden, dass Funktionswörter häufiger vorkamen und vor Inhaltswörtern standen.
Die Ergebnisse zeigen, dass sich die Säuglinge schnell an neue Inhaltswörter gewöhnen konnten, aber wenig Interesse an neu eingeführten Funktionswörtern zeigten.
In ihrem Artikel schreiben die Forscher:„Unsere Ergebnisse deuten darauf hin, dass acht Monate alte Säuglinge empfindlich auf Frequenz- und Positionsinformationen in der Spracheingabe reagieren.“
„Außerdem verwenden sie diese Informationen, um rudimentäre Darstellungen der Grammatik zu erstellen.“